Занятие"Страх"

Он становится в круг. Остальные участники сидят на стульях. Оставшийся без места становится новым водящим. Зачастую игра проходит очень шумно и динамично, ведущему стоит позаботиться о физической безопасности участников. Обсуждаются вопросы о том, зачем страх нужен человеку, а чем он может мешать. Информирование помимо прочего, способствует повышению у участников мотивации на работу с собственными чувствами. В этом случае боль остается с нами, и у нас возникают психологические проблемы.

Занятие «Страх»

Лилапсофобия - боязнь торнадо и ураганов. Локайофобия - страх перед родами. Мизофобия - боязнь грязи и микробов Особое внимание, хотелось остановить на фобии, имеющей способность приобретать массовый характер как: Нозофобиястрахи заболеть каким-либо заболеванием. Этот вид навязчивого страха, в той или иной мере всегда присутствует в обществе, но особо обостряется и принимает массовый характер во времена инфекционных эпидемий.

Занятие по теме: «Детские страхи и пути их преодоления». Цели: знакомство с чувством страха;; изучение выражения эмоциональных.

Заучивание стихов, пословиц о страхе. Ход занятия Способность чувствовать дана только человеку. Таковыми бывают только поступки. Мир чувств — это очень яркий, интересный, загадочный мир. И он у каждого из нас свой — неповторимый, удивительный, индивидуальный. Мы всегда, в любой жизненной ситуации, испытываем разные чувства. А если сказать точнее, когда мы чувствуем, мы переживаем. Звучит песенка из мультфильма о приведениях. Мобилизовались или, наоборот, теряли способность к движению.

Темнота, собака, злой человек, неизвестность. Мы уже знаем, что эмоции могут выражаться с помощью мимики лица, поз, речи. Давайте составим портрет человека, который боится.

Занятие 3. Школьные страхи

Я очень рад вас видеть. Прежде, чем мы начнем нашу беседу, мне бы хотелось услышать, какое у вас сегодня настроение? Кому попадает в руки волшебная палочка, то говорит: Итак,… Молодцы, большое спасибо, что поделились. Объявление темы и цели занятия. Ребята, поднимите руку те, кто хотя бы раз чего-нибудь боялся.

Ход занятия: Ведущий: Ребята, сегодня я принесла вам необычный мешок –"мешок со страхами". Пока он пуст. Давайте сегодня наполним его.

Мы продолжаем наше знакомство с Волшебной страной чувств. Для этого каждый из нас придумывает, как он это будет делать: Партнеры берутся за руки и танцуют друг с другом под легкую музыку минуты. После чего меняются ролями. Страной правит Король Королева. У чувств есть очень важное качество Мера. Знакомство со слугой-чувством Страхом с опорой на модальности по схеме: Беседа о празднике Хэллоуин итог: Хэллоуин больше веселый, чем страшный праздник. Сообщение о том, что по психологическому закону страх, грусть исчезают, если их нарисовать, а затем совершить определенные действия с рисунком, например, создать Дерево счастья.

Сиблинги садятся друг против друга, держась за руки, и ведут диалог.

Конспект психологического занятия для младших школьников"Как преодолеть страхи"

Снятие телесного и эмоционального напряжения. Каждому ученику понятно — в этот день дружно идем в школу! А для первоклассников — это особенный день:

«страхи и тревоги в домике». Цель: коррекция страхов и тревожности. Занятие № 1 «Что такое тревожность ». 1) Беседа о тревоги «Что есть- тревога.

Ребята, я сейчас начну предложение, а вы его закончите - дети обычно боятся….. Причём часто бывает так, что некоторые страхи с возрастом исчезают, например, ни один взрослый уже не боится оставаться один дома, а подростки даже любят быть одни и закрывают дверь своей комнаты. А сейчас представьте, сто это существо девушка , которая собирается выйти замуж. Её необходимо одеть красиво, подкрасить, сделать причёску, и надеть фату.

Давайте по очереди выходите к доске и цветными карандашами дорисуем это существо. Ну что ж совсем не страшно получилось. А сейчас по очереди кто хочет выходите к доске и загадайте нам страшный персонаж из сказок, мультфильмов и изобразите его нам. А мы отгадаем его. А живут они в сердце — это домик чувств.

Учительские университеты

Формирование у детей адекватных эмоциональных реакций в отношении себя, своих возможностей; 2. Обучение детей техникам конструктивного разрешения меж-личностных конфликтов; 3. Формирование у детей опыта конструктивного взаимодействия как со взрослыми, так и со сверстниками. Дети сидят в кругу.

коррекционно,коррекционная школа,развей,развивать,занятие,конспекты занятий,мои,страхи,ночь страха,детский,детский сад,Страничка психолога.

А я ничего не боюсь, Придумаю страх и смеюсь. Каждому ученику понятно - В этот день дружно идем в школу! А для первоклассников - это особенный день: Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый ветерок подгонял их в пути. Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом цветов приближались они к Лесной школе.

Около школы учеников встречал учитель Еж, Он внимательно рассматривал каждого ученика и добродушно улыбался. Букет ему очень понравился, Еж оценил старания ребят. Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который эхом разнесся по всему лесу. Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но, увидев светлый класс, осмотрелись и смело нашли себе подходящее место.

Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх, мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только Зайчонок ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Еж не сразу обратился к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.

Методика выявления детских страховстрахи в домиках”.

Фигура страха на месте замри. Наши мамы, папы, воспитатели тоже чего-то или кого-то боятся, они тоже испытывают это чувство, чувство страха. Как вы думаете, когда маме становится страшно? Хорошо, наши близкие тоже в тех или иных ситуациях испытывают это чувство — чувство страха. Вы все слышите и видите, что каждый отвечает, показывает, испытывает это чувство по-разному.

большинстве случаев страхи возникают по вине самих родителей, и идея включаются упражнения по коррекции страхо даже целые занятия.

Давайте попробуем определить положительное и отрицательное влияние страха на нашу жизнь. Вы сейчас перечислите определения: Страх мне помогает, Страх мне мешает Какой бы вы дали совет тем, кто ничего не боится и тем, кто всего боится. Скажите как же все- таки можно преодолеть свой страх? И сейчас мы поучимся преодолевать свой страх. Не привлекай к себе неприятности. Определи, какой страх овладел тобой. Если это осторожность, то поблагодари свой страх за предупреждение и подумай, как нужно правильно действовать в сложившейся ситуации.

Если это иллюзорный страх, панический, то в этом случае не нужно тянуть время, а постарайся остановить его распространение, то есть успокоить себя. Не бойся просить помощи и защиты. Вы сейчас получите карточку с ситуацией, прочитав ее вы ответите, как бы вы поступили в данной ситуации. Ты забыл записать домашнее задание и не выучил урок, тебя вызвали к доске. В соседнем доме ты случайно заметил, что из окна идет дым.

Цикл занятий по преодолению страхов у детей старшего дошкольного возраста

Первый этап Здравствуйте, дети. В прошлый раз мы рисовали Карту нашего внутреннего мира. Как он называется — вы скоро узнаете! Нам пора отправляться в сказочное путешествие! Второй этап Ведущий показывает детям крупную ракушку. Ракушку нужно приложить к уху и тихо слушать, как ваше тело наполняется шумом моря и сказочной силой.

страхи у детей и что предпринять, если они уже есть, — это серьезный Прописаны были игровые занятия по устранению страхов.

Введение Пояснительная записка В дошкольном возрасте нередко можно столкнуться с таким явлением, как страхи. В определенной мере они характерны и для взрослого человека, однако у детей данное явление приобретает особую остроту и эмоциональную окрашенность. страхи свойственны многим, это нормальное явление, если ребенок чего-то боится или опасается.

Однако, у некоторых детей страхи занимают центральную часть их переживаний и отрицательно складываются на личностном развитии. Под страхами обычно понимают аффективно-заостренную актуализацию инстинкта самосохранения, которая обусловливается смутной угрозой или реальной опасностью. Встречаются дети, которые боятся воды, высоты, замкнутого или открытого пространства, животных, темноты, вымышленных персонажей, людей: Механизм возникновения страхов таков: Источником, конечно, являются реальные события.

Известно, что даже в игровой ситуации, увлекшись, ребенок начинает воспринимать тот или иной игровой персонаж как реальный, начинает бояться его по-настоящему. Таким образом, причина страхов кроется не только в реальном объекте или ситуации, но и в сознании ребенка, его отношении к событиям жизни. страхам особенно подвержены ранимые, чувствительные, повышенно самолюбивые дети.

У таких детей часто имеется неадекватная самооценка, они боязливы и не верят в собственные силы и успех. Изучение страхов занимались многие российские и зарубежные ученые, такие как , Спиваковская А.

VLOG ЧЕРЛИДИНГ!ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ,СТРАХИ И СОМНЕНИЯ.